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                              托福考試聽力常見問題解答

                              中華考試網   2018-10-23   【

                              托福考試聽力常見問題解答

                                1、我覺得托福聽力最難的就是不會記筆記

                                每次聽錄音時記的筆記在做題時都用不到。

                                首先,我覺得各位同學要認清楚:托福聽力并不單獨考查“記筆記”的能力。

                                當我們發現沒有辦法聽一遍聽力就將所有內容都記錄在筆記上的時候,應該被質疑的不是我們“記筆記”的能力或技巧,而應該考慮我們所設置的目標是否合理。(如果我們能聽一遍聽力,就完全記錄下所有內容,那就可以去國務院尋求一份信息記錄員的工作。顯然,滴水不漏的聽記是一項專業的技能,沒有經過專業訓練的我們不應該對自己有過分的要求)。

                                那么,如果記筆記不是為了把所有的內容記下來,那記筆記是為什么?有什么目標?

                                我們記筆記的目標,其一是幫助我們回顧文章的內容。

                                當我們聽到很多瑣碎的信息時,我們不容易都強行記憶下來:因此我們需要嘗試在聽到的內容之間建立聯系。但顯然,只依靠記憶來建立“即刻”聽到內容之間的聯系,是一件困難的事情:這就是我們為什么需要筆記。出于這個目標,在筆記中首先應該記錄的是主要內容和文章框架。這種情況下的筆記不以后文的考題為指導,但大家也不用擔心這種筆記在做題的時候用不到。事實上托福考試中有大量的題目與主旨相關。

                                測試自己是否已經成功的通過筆記記錄文章主旨,可以通過考察自己是否能夠通過筆記完整的復述出(較詳細的)文章的主要內容來辨別。

                                第二類的筆記是專門為特定的題型準備的。

                                同學們在聽聽力時,腦子里一直繃著題型這根弦,瞄準于可能的出題點。做到這一點,依賴大量的針對題型的練習來獲得相應的筆記能力,這也是為什么幾乎所有的老師都愿意在課堂上分題型來講解的原因。

                                希望我的回答能使你找到練習筆記的兩個方向,我也希望能力弱的時候能將這兩個方向分開進行練習。切忌眉毛胡子一把抓。

                                2、聽到最后很容易走神。

                                產生這個現象的原因有很多,不知道你屬于我如下描述的哪一種:

                                其一,由于體力不支而導致的最后精力不集中。

                                這種情況常常被提及但事實上卻是極為罕見的(先別忙著反駁,先等你看完后面的兩種情況,再做分辨哦)。如果真是這樣,考試那天可以通過喝一罐紅牛(藍罐——牛磺酸強化型)或者喝一杯咖啡(Espresso-double shot)來解決。

                                其二,更常見些的情況,是對于題材不熟悉或者不感興趣而導致的走神。

                                這個結論很奇怪,但我居然一直都認為“不熟悉”和“不感興趣”很可能并不是兩件事情,人們往往會對自己熟悉的事情產生持久的興趣:譬如你對天文知識特別了解,那么聽到天文類題材的文章時,就相對更難走神了。

                                我們知道,托福聽力往往取材比較廣泛,OG中將聽力分為四個類別,分別是Art、Social science、physical science、Life science,我時常給我的學生這樣的建議:要求從這四個類別中找出最不擅長的兩個類別,在這最討厭的兩個類別內,各自羅列5個最討厭的sub-topic,進行資料查找、單詞背誦,為的就是加強大家對不熟悉題材的熟悉程度。如果你也是這個類別的學生我也想把同樣的建議給你。

                                其三,如果既不是第一種也不是第二類,那么你很有可能犯了幾乎所有學生都容易出問題的第三個毛病:就是粘連關系處理得不夠好。

                                簡單來說,如果我們所聽到的每個信息都是獨立不相關的,譬如如果教授連續說了一串50個數字(事實上很難有這樣的奇怪教授),那么想要把這50個數字都記下來就很困難(即便記筆記也會手忙腳亂),而且無論多么認真的聽,到第20-30個數字的時候就走神了,因為你的大腦并不認為新聽到的數字能夠跟已經聽到的數字能夠建立起聯系。

                                道理是明確的,“如何盡可能多的識別聽到的文本,并思考信息是以一種什么樣的關系往前演進,是我們本質上防止走神的關鍵所在”。

                                這個能力的訓練過程,聽起來非常奇怪,大家聽我描述一下:我們需要在聽錄音時,每播放一個句子(或者意群——看能力高低,能力越高意群越長)都暫停一下:暫停之后用嘴回答自己兩個問題:

                                第一個問題是“我剛剛聽過的這段話、這個意群跟已經聽過的前文有什么關系”

                                第二個問題“如果讓我猜測,這句話的后面將會講什么”。這才是能夠把這個思維鏈條建立起來是防止走神的終極手段。

                                3.有些很地道的短語表達不知道

                                還有很多學術名詞聽不懂會影響其他詞的理解

                                有些很地道的短語表達不知道,還有很多學術名詞聽不懂會影響其他詞的理解

                                首先我認為托福考試對于地道的短語(或俚語)的考查并不算重,其二,你所提及的學術名詞聽不懂,按照ETS的考試設計也并不會影響原文的理解。所以我想你描述了兩個現象,但并不是問題的本質。

                                先說俚語這個話題,俚語在2005年之前的紙質托福聽力考試(PBT)考得略多一些,這也是為什么你能看到網絡上有大量的資料是關于這個話題。但在最近的若干年以來考得大都是通用的基本短語。如果你在這方面有所匱乏,的確應該去找一找關于短語的小冊子來背誦,這種復習資料在高三非常常見。

                                這個現象很奇怪,讓我多嘮叨幾句,通常我們會在高中的英語學習時背誦詞組,但一上大學就不再把短語和詞組當做學習的對象了——只是背新單詞。如果你是一個大學生,我還是強烈建議你回去復習一遍高三的短語和詞組。

                                第二就是你提及的學術名詞的話題,這其實是一個偽命題,ETS明確的表示過,托福考試并不需要背景知識。這也意味著文章中即便涉及了背景部分,譬如你所提及的學術名詞,也一定會在文章中做出相應的解釋或者極易推斷的概念。

                                所以學術名詞聽不懂,我們要做的并不是背誦更的學術名詞,(因為我們能背下來的終究只是滄海一粟),真正應該思考的是回到聽力原文中,那些由ETS故意設計的幫助我們理解學術本身的概念、句型、信息,我們為什么遺漏,特定的像“be動詞“,像“從句”這些固定給出定義的方式我們應該拉出來反復多遍的聽,使的我們對它的熟悉度提到一個新的檔次。

                              糾錯評論責編:examwkk
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